1 步驟
寫一篇說課稿的步驟
一般應從以下幾個方面來闡述：
簡析教材
教材是進行教學的評判憑據，是學生獲取知識的重要來源。①教材内容部分要求說明講稿内容的科目、冊數，所在單元或章節；②教學内容是什麼？包含哪些知識點；③本課内容在教材中的地位、作用和前後的聯系；④教學大綱對這部分内容的要求是什麼；⑤教學目标的确定，一般從知識目标、智能目标、德育目标幾個方面來确定；教學的重點、難點和關鍵的确定，教學重點是教材中起決定作用的内容，它的确定要遵循大綱、教學内容和教學目的。教學的難點是學生學習時困難所在，它是依據各學科特點和學生的認識水平而定。
闡述教法
教師在熟悉教材的前提下，怎樣運用教材，引導學生搞 好學習，這是教法問題。教學得法往往是事半功倍。在撰寫說課稿時應簡要地說明：①教法的總體構造及依據；②具體采用了哪些教學方法、教學手段及理由；③所用的教具、學具。教學實踐證明，一堂課根據教材特點選用幾種不同教法結合使用，可增強教學效果。
指導學法
學法包括"學習方法的選擇"、"學習方法的指導"、"良好的學習習慣的培養"。在拟定時應突出地說明：①學法指導的重點及依據；②學法指導的具體安排及實施途徑；③教給學生哪些學習方法，培養學生的哪些能力，如何激發學生學習興趣、調動學生的學習積極性。
概說教學程序
這部分内容實際就是課堂教學設計，但要與流水賬式的條款羅列區别開，既要有具體步驟安排，又要把針對性的理論依據闡述融會其中。
拟定時應科學地闡述：①課前預習準備情況；②完整的教學程序（主要是：怎樣鋪墊、如何導入、新課怎 樣進行、練習設計安排、如何小結、時間如何支配、如何通過多媒體輔助教學加大課堂的密度、強化認知效果）；③扼要說明作業布置和闆書設計；④教學過程中雙邊活動的組織及調控反饋措施；⑤教學方法、教學技術手段的運用以及學法指導的落實；⑥如何突出重點、突破難點以及各項教學目的的實現。
在撰寫時應重點講清楚每個環節安排的基本思路及其理論依據，還要做到前後呼應，使前三個方面内容落實到實處。
教學效果分析
對學生參與教學活動的主動性、深廣度的估計，學生達成教學目标狀況的估計。
說課活動分課前說課和課後說課兩種形式，不論是課前說課還是課後說課上述内容必須闡述清楚。課前說課還應說疑點，說明在備課中自己拿不準的疑點，求教于其他教師。課後說課還應包括"學生學得怎樣"的教學效果評估。
撰寫說課稿不必拘泥于固定、呆闆的模式。另外，在語言表述上，既要把問題論述清楚，又切忌過長，避免陳詞濫調，泛泛而談，力求言簡意赅，文詞準确，語言針對性強。要做到這些，并非易事，還需要認真學習，深入研究，多下苦功。
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