- 相關推薦
足球正腳背踢球說課稿
作為一名教師，編寫說課稿是必不可少的，借助說課稿可以有效提升自己的教學能力。寫說課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的足球正腳背踢球說課稿，歡迎閱讀與收藏。
足球正腳背踢球說課稿 1
一、指導思想
以“以人為本，健康第一”的教學理，從學生實際出發，關注不同學生的不同需求，以促進學生發展為目的，讓每一個學生受益，在教學中充分發揮學生的主體作用，全面提高學生的身體素質和心理素質水平，發展學生的學習能力，培養學生的創造精神，為學生終身體育奠定基礎。
二、教學内容與對象
内容：足球正腳背踢球 對象： 高二學生
三、教材和學情分析
足球——正腳背腳踢球是足球最基本的技術之一，也是水平五的一個重要内容。足球是融入技術、智慧、團結協作為一體的運動項目，對增強體質，促進健康發展有積極的作用，又因足球運動具有精彩性、趣味性，能夠吸引衆多青少年的參與，并能更好地體現學生團結協作，積極向上的精神。
四、教學目标
1)認知目标：學生們能夠掌握腳背正面踢球的技術
2)技能目标：大部分學生能掌握腳背正面踢球的技術，發展了學生的下肢力 量 、靈敏、速度、協調等素
3)情感目标；提高學生的'合作能力，培養學生互幫互學、團結協作的優良品質，增強學生團隊意識。
五、教學重點和難點
教學重點：踢球的部位
教學難點：踢球時全身的協調配合
六、教法設想
1、啟發教學法：采用啟發誘導辦法傳授知識、培養能力，學生能積極主動地學習，以促進身心發展
2、講解示範法：通過邊示範，邊講解，使學生加深動作印象，促使學生學好作。講解要注意語言簡明、扼要，表達生動，比喻形象，啟發學生思考問題。
七、學法設想
1．自評與互評：指導學生針對本次課的表現進行自我和相互評價，提高學生的欣賞水平和認知水平。
2．觀察與分析：組織同學們找出自己不足的動作，并及時對照改進。
3．師生互動：分組練習時，教師為學生創設互相幫助，互相學習的學練氣氛
八、教學過程
(一)準備部分：
1、課堂常規
2、本課的教學内容目标及要求
(二)基本部分：
1.探究釋疑：
①教師先口頭講解正腳背踢球的動作要領，啟發學生的思維。
②組織形式：按照老師提前分好的四個組，在小組長的帶領下自行先進行嘗試、模仿練習，在練習過程中，逐漸總結出其動作要領。
③要求：分組協作，積極探究，正确總結。
2.歸納總結，講解示範：
①教師讓各組學生代表模仿動作做法并總結動作要領，教師給與充分的肯定和必要的補充，并講解、示範完整技術。
②組織形式：上課隊形站立。
3.分步推進，逐步練習：
①無球練習：徒腳動作體會觸球時腳型。
②有球模仿：兩人一球，一人踩住球，另一人助跑模仿踢球。體會擊球部位。
③有球練習：兩人一球，相距5—10m正腳背對踢地滾球。
4.在全班分步練習的基礎上：尊重差異，分層教學
1)教師設置不同的練習站讓學生自主選擇，充分尊重學生的個體差異：
練習站一：有球模仿：兩人一球，一人踩住球，另一人助跑模仿踢球，繼續 體會擊球部位練習，
練習站二：兩人一組相距3—5m。原地體會擺腿踢球的腳型和擊球部位； 練習站三：兩人一組相距10—15m，助跑擊球，體會支撐腿位置、擊球腳型 和擊球部位。
2)學生根據自己的實際情況選擇難易不同的練習站，嘗試練習，合作學習， 在學習中體驗運動帶給我們的快樂。
3)教師巡回指導，适時點撥，對好的同學及時表揚，對學生普遍存在的錯誤應集中講解。
5.彙報交流，成果展示
通過分層教學，留心發現優秀學生和問題學生，讓他們進行大膽展示交流， 師生共同評價，讓學生在展示中感知進步的快樂和喜悅，并進一步調整與改進學習活動。
6.增加難度，提升能力
教師對學有餘力的同學通過改變練習的方式(如把踢定位球改為運動當中的 球、改變練習的距離等)來增加練習的難度，不斷提高學生的運動能力。
(三)結束部分：
在集體進行放松活動後，教師适時地對本課的學習情況進行小結，并提出課後學習的要求。
九．場地器材
田徑場 足球
十.預計教學效果
預計平均心率為：125--130次/分， 最高心率為155次/分
運動密度約為45%，運動負荷為中等。
足球正腳背踢球說課稿 2
一、指導思想
依據新課标的要求，新的體育與健康課程在教育方式，教學内容，教學評價等方面都有了新的發展和側重點，以促進學生身心發展為目标，以“健康第一”為指導思想。對于高中學生來說，更要關注其運動的快樂感，培養他們良好的體育鍛煉的習慣，并形成終身體育鍛煉的意識。因此，在課堂教學中除了傳授學生基本技能之外，還要講明所學内容對發展身體素質和增強體質的作用，讓“健康第一”思想落到實處。同時也要注重培養學生組織能力、創新能力、吃苦耐勞的意志品質及團結互助的集體主義思想，為将來适應社會打下良好的基礎。
二、教材分析
腳背正面踢球是足球項目之一，具有競争較為激烈、動作較為簡單等特點，通過練習可以發展學生力量、速度、協調等身體素質，特别是對增強下肢肌肉力量具有顯著作用，通過腳背正面踢球的學習，可以培養學生體育興趣，培養堅韌不拔的心理品質。
三、學情分析
水平五的學生身體素質較好，接受新事物能力強，反應敏捷。經常參與體育運動并具備了一定的運動基礎和自我保護能力。喜歡集體練習項目。
在教學中設置集體性比賽、練習，可以培養學生理解和認識個人、團體以及個人與團體的關系。速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質在該學段處于關鍵發展時期。靈敏素質發展也極為敏感，學習和掌握技術動作較快。神經系統發展較快，興奮和抑制的機能有所增強，控制和調節自己行為的能力提高明顯。
四、教學目标
【知識與技能】
能夠說出腳背正面踢球的動作要點，80%的學生能完成腳背正面踢球的動作。
【過程與方法】
通過腳背正面踢球練習，發展速度、協調、下肢力量等身體素質。
【情感态度與價值觀】
增強勇敢、不怕困難，勇于進取的心理素質和體育精神。
五、教學重難點
【重點】
直線助跑、擊球部位。
【難點】
擊球時機與上下肢協調用力。
六、教學方法
1.講解示範法：通過精練适度的語言講解，使學生獲得正确的動作概念;以優美的示範，利于學生模仿正确技術。
2.糾正錯誤法：由于學生之間存在個體差異，完成練習的情況各有不同，通過糾正習得正确的技術動作，避免運動損傷的産生，提高學習的自信心。
3.分解練習法：通過分解技術動作，降低技術動作的複雜度，更易于讓學生掌握動作，激發學習欲望，獲得成就感。
4.完整練習法：通過完整動作的學練，幫助學生建立動作的整體概念和動作間的練習。
5.遊戲比賽法：通過遊戲與比賽的穿插，幫助學生在樂中學，提高學生學習興趣與練習效率。
6.小群體教學法：通過體育小組的形式進行練習，并進行組間競賽，教師可以有針對性的`進行教學，并能提高學生的競争意識。
七、教學過程
(一)開始部分(3分鐘)
1.課堂常規：體委整隊，報告人數，師生問好，教師簡要介紹教學内容，檢查服裝，安排見習生。
【教學意圖】簡短精煉的開始部分可以迅速讓學生進入上課狀态，鍛煉學生做事不拖沓的習慣;課前對于着裝的檢查以及安全的提醒可以提高學生的安全意識，避免危險的發生。
(二)準備部分(5分鐘)
1.“你說我猜”抱團遊戲
方法：所有學生以教師為圓心圍成一個圓進行慢跑，教師提出問題，學生進行回答，通過學生回答字數進行抱團 ，如教師提問“中國的首都是哪裡?”學生回答“北京”。學生根據回答答案字數進行兩人抱團。
2.配樂韻律操：伸展運動、下蹲運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。
【教學意圖】遊戲的形式可以增加趣味，快慢結合，負荷适宜;配樂韻律操替代了傳統的徒手操，在活動關節的同時，也讓學生在歡快的音樂中放松心情，融入課堂。
(三)基本部分(27分鐘)
1.導入：我會以提問進行導。“同學們!你們最喜歡的足球運動員是誰?為什麼?”，導入本節課内容：腳背正面踢球。
【教學意圖】通過對足球明星的提問，能夠激發學生的學習熱情，增強學生的競争意識，讓學生在接下來的學習中，更加嚴格的要求自己，有利于項目的學習與練習。
2.示範：首先，我會組織學生呈四列橫隊，前兩排蹲下，我在隊伍的前方做正面與側面示範。示範結束後向學生提出問題：支撐腳的腳尖為什麼要朝向出球方向，經過學生回答總結得出支撐腳腳尖朝向出球方向是為了更準确的将踢到指定位置。
【教學意圖】好的示範會引起學生學習的欲望，同時還會在腦海裡建立初步的動作表象，适當的提問可以加深對動作的印象，引起對動作關鍵環節的注意。
2.講解：我會邊講解邊做動作，講解時我會提取關鍵詞，如直線助跑，球側一腳，正面擊球，随前做好。
【教學意圖】以關鍵詞的形式講解可以迅速抓住關鍵點，直接滿足學生對于動作學習的需要，讓學生的注意力完全放在教學重點上;而邊講解邊做示範的方式，可以讓學生對分解動作更好的理解，使動作理論迅速回歸實踐，迅速提取之前學習的記憶，達到事半功倍的複習效果。
3.練習
(1)原地口令模仿練習。
組織形式：學生以四列橫隊體操隊形站好，教師一口令的形式帶領學生進行模仿練習。
(2)兩人一組踢地滾球練習。
組織形式：兩人一組利用腳背正面踢球技術傳球，傳出的球經過跨欄架下部進行傳球。
(3)兩人一組踢高空球練習。
組織形式：兩人一組利用腳背正面踢球技術傳球，傳出的球經過跨欄架上部進行傳球。
(4)多人不定向傳球練習。
組織形式：學生以同質分組的形式，圍成一個圓進行不定向傳球。
在以上練習過程中，會出現擊球部位不準确，上下肢不協調，随前動作不充分的問題。我會以正确動作示範和口頭提醒的形式幫助學生改進。
【教學意圖】通過循序漸進的練習，學生能在遊戲的樂趣中掌握動作要領，通過教師的個别糾錯與集體糾錯，能夠迅速幫助學生回歸正确動作。
4.檢驗：在檢驗環節設置遊戲展示環節，全體學生以體育小組為單位，進行“Z”字型傳球接力。比賽過後，我會表揚獲勝小組，鼓勵其他小組，并讓獲勝小組分享勝利經驗，互相學習
【教學意圖】在展示環節中讓學生進行比賽是對整堂課學習效果的檢驗，接力跑的形式可以培養學生間團結互助的意識，同時更加突出學生為主體的地位，并将整堂課的氣氛推向高潮。
(四)結束部分(5分鐘)
1.放松活動—配樂放松操
2.課堂小結：教師總結學練情況，表揚先進，激勵全體學生。
3.宣布下課、師生再見、回收器材。
【教學意圖】通過放松環節幫助學生恢複疲勞，為下節課做好身心準備。教師的針對本節課的鼓勵性評價，也為學生樹立信心。
八、場地器材
足球場地一塊、錄音機1台、磁帶、足球若幹、跨欄架若幹。
九、預計負荷
練習密度：33%～40%;平均心率：128～136次/分;運動強度：中等偏上。
十、課後反思
以上就是足球腳背正面踢球說課稿，更多教師招聘面試備考資料，請查看教師招聘面試備考頻道。
【足球正腳背踢球說課稿】相關文章：
足球正腳背踢球教案（精選22篇）05-19
足球正腳背傳球教案範文12-21
足球外腳背踢球教案通用03-01
足球腳背正面踢球教案（精選16篇）01-07
足球腳背外側踢球教案（精選7篇）11-30
足球腳背内側踢球教案（精選19篇）12-02
足球正腳背傳球教案範文（精選13篇）11-30
足球正腳背傳球教案（通用6篇）11-29
足球外腳背踢球教案範文（精選16篇）11-25
足球腳背内側踢球教案範文（精選34篇）12-08