六年級期中考試總結（經典2篇）
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目标更加明确，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那麼我們該怎麼去寫總結呢？以下是小編為大家收集的六年級期中考試總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級期中考試總結1
期中考試已經過去一周了，可是我卻至今還沒有撫平我受傷的心靈，因為這次期中考試我是花了将近兩個星期給孩子們複習的。從拼音學習，到基礎複習，再到閱讀講解，我都很認真地跟他們講解了，我自認為也講了很多,他們應該聽懂了并掌握了呀！可是一到考試，我就真的明白了“理想很豐滿，現實很骨感”這句話。這一個星期，我沉下心來，好好反省了一番……
一、學生的依賴心理比較嚴重
學生中普遍存在的一個現象，就是有老師守着的時候，才會端起書本，勉強學習一番。而老師一旦離開，教室會立馬充滿叽叽喳喳的議論聲……接手他們有一年多了，雖然我一直強調并告訴他們，學習是自己的`事情，一定要自覺！可是感覺真正聽進去了并付諸實際行動的人屈指可數。可能是我強調的力度和頻率還不夠吧！
二、學生的注意力不夠集中
每個科任老師都有反應，我們班的學生，有好幾個上課都注意力很不集中，這個問題我也發現了，他們幾個上課時要麼是玩橡皮擦，要麼是捏筆尖，要麼是掐手指，要麼是眼神呆呆地望着黑闆，而實際上是不知神遊到了什麼地方……每次遇到這樣的情況，我都會停下來指出，可是注意力都不會持續五分鐘以上……想想可能是我的課上得太枯燥了，以前學生字時還會帶他們玩玩遊戲，可是現在很少了，因為基本上講完生字，做幾個練習，一節課就完了。
三、我自身上課不夠有激情
回顧我上課這麼久以來，很多老師評價我的課都是不夠有激情，情感不夠豐富！确實，這也是一直很困擾我的一個問題，到底要怎樣才能讓自己充滿激情、富有感情呢？是不是我本身就是一個情感缺失的人呢？在感動别人之前首先就得感動自己，這一點我始終都沒能做到！
四、對學生的關注不夠
反思一下自己，發現自己對學生的關注并不夠，平時除了上課時間，并沒有真正做到勤勞走動，對學生的一舉一動，了解得還不夠，學習方面的困惑、生活中的困難，有很多都是學生來找我說的……這一點确實走的不夠好，以後要徹底改正過來！
總結這次考試，考得并不是很理想，但是其中的原因有學生的也有我自身的。離畢業會考的時間日漸臨近，心裡的壓力也随之而來，希望我能夠真正地“有壓力才有動力”，在倒計時中，穩打穩紮，争取更大的進步！
六年級期中考試總結2
一、學生整體情況
4月16、17日，我們進行了xx年度第二學期的期中考試。考試結果依然不容樂觀，初一英語繼續處于苦苦掙紮境地。本次考試我們初一年級一共有52人參加考試，年級平均分64.08，優秀率僅為9.62，合格率61.54，最高分97，最低分20分。在52個學生中，20—29占4個，30—39占6個，40——49有5個，50—59有5個，共有20個學生沒有達到60分的及格線，比月考減少了5人。
二、試卷總體印象
本次初一英語期中考試，主要考查學生基礎知識和基本技能。不包括聽力部分，題目比較靈活，面較廣。由于我們年級學生基礎偏差，甚至有5個同學到現在為止還不能正确的默寫26個字母的大小寫，2班的蔡凱瑜隻能寫出ABCDE五個大寫字母。
三、得失分情況和原因進行分析
詞彙與語法是59分，閱讀和寫話分是41分，在基礎知識方面我發現中等以下的學生不夠紮實，選擇題和詞性轉換失分比較厲害，選擇題第(3), (6)，（9），（15），（18），（22）錯的概率比較大，名詞的單複數及動名詞的用法，尤其是牽涉時态時态的詞性變化，學生忽視人稱的變化及時間狀語，而在句子改寫部分，也有不同程度的失分。還有改寫句子，第三句做反意疑問句的時候，主句中have to很多同學誤解成含有否定狀态，後面錯誤使用了肯定狀态。閱讀部分學生普遍存在的錯誤的在第一篇和第三篇短文中，由于這兩篇文章都涉及了不同國家的體育愛好和習慣風俗方面的知識，思路比較開闊，文章比較嚴謹，學生理解能力較差，所以失誤率很明顯提高。而在英語教學中學生普遍失分比較厲害的首字母填空中，一般的學生都要錯2—4個，很多差生全錯。在寫作部分，學生的語言分和内容分得分都不高，在句子的表達上都出現一些語法錯誤，或結構錯誤。
四、采取措施
1、我們備課組教師自身首先要加強英語授課的素養，面對我們學校學生的.現實，雖然滿堂的英語課堂教學對于我們的學生肯定是不适應的，但是我們也應該盡量運用英語課堂用語，來營造英語環境和學英語的氛圍。教學内容上要分層次，積極嘗試分層教學，分類指導，對學困生以鼓勵為主，對優秀生引導他們進一步拓展視野，對成績一般的學生，讓他們穩中求提高。在考慮到優良生的基礎上，要更多地為學困生服務。努力争取提高合格率，尤其把重點放在不及格的6個30—39，5個40——49，5個50—59的學生身上，努力采取各種措施提高他們的成績，争取這１６個能夠達到合格，１６個學生可以提高我們３０％的合格率。
２、立足教材，面向全體，狠抓基礎任何能力的形成離不開基礎知識的積累，離開基礎，能力就是無源之水，在循序漸進的訓練中提升學生的英語綜合能力。
３、要狠抓朗讀，背誦語篇，多閱讀，增強學生的語感，加大語言信息輸入量，擴大詞彙量，提高學生的閱讀水平。
４、多吸取他人的長處和經驗，轉嫁于自己的教學之中。
５、我校七年級學生英語基礎較差，因此補差工作尤為重要
我們認為應從以下幾方面着手：
1、樹立自信，使每個學生都有我能學好英語的信心。
2、培養學生良好的學習習慣。
3、嚴格把好語音關，使學生過好拼寫關。
4、對待差生，可适當降低要求。
5、注重基礎知識的積累
有特别對于基礎知識，現在存在這樣的問題，在小學裡有的知識點出現過，口語中很多東西都有，導緻學生自我感覺良好，覺得教的都會，其實知識點沒有夯實，浮在表面，另外給老師造成假象，好像都會，不知不覺就加快了速度，現在我們通過分析試卷，打算這樣做，還是要把學生當成是不會的，是新知識點來教，讓學困生有機會與大家在同一起跑線上出發。與此同時對較好的學生來說也是一種鞏固和複習。在教學設計中要多設計坡度，且降低台階的高度，讓學困生能一步步跟上。
總之，我們的七年級英語備課組，面對如此嚴峻的形勢，沒有放棄自己的努力，一如既往地盡我們的所能，希望我們的學生成績有一定的提高，努力争取合格率有一定的提高
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