學期個人總結
總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，讓我們來為自己寫一份總結吧。那麼總結有什麼格式呢？以下是小編收集整理的學期個人總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學期個人總結1
在忙忙碌碌中，這學期的工作又不知不覺地接近了尾聲。現将我本學期的工作、學習和體會做以下總結：
一、愛心、天職
幼兒園教師首先要有愛心，她們應給幼兒母親般的愛撫，使孩子感受到老師是那麼親切可近，從而把老師當成可愛可敬的人，愛孩子是每一個教師最起碼的道德，愛那些美麗聰穎一笑兩酒窩的孩子容易，但愛那些不怎麼讨人喜歡的孩子，甚至是愛那些有缺陷的孩子，那就需要有一顆真正的愛心，神聖的師愛是廣博的，它應該是面向全體幼兒的“博愛〞這是教師的天職。
小班幼兒年齡小，生活不能自理，孩子由個體進入到群體中生活，開始會有一種陌生感、恐懼感。我耐心的抱着這個哄着那個，不怕髒，不怕累的和邵老師一起象慈母般的照顧着每一個孩子。對于孩子來說老師的微笑就是愛的表示，而這微笑來自于老師對孩子心靈的呼喚，來自對工作強烈的責任感，每天我們都是微笑着迎接孩子，微笑着送走孩子，盡全力做到讓每一個孩子開開心心的來，高快樂興的回家。
二、童心、知心
幼兒天真活潑，無憂無慮，正處在個性開展的關鍵時期，老師的活潑開朗會給孩子們生機勃勃的印象，能創立一個輕松活潑的氣氛，會使幼兒的心境始終保持愉快，逐漸形成健康開朗的'性格。教師應變一個滔滔不絕的講師為幼兒聽衆，這是老師的智慧和能力的表現，這就需要老師要有一顆童心，去和孩子們叫知心朋友。
我處處以孩子為出發點，走進孩子世界，做到尊重孩子，信任孩子，把他們的每件事情都當作大事情來看，尊重孩子的人格，尊重孩子的興趣和需要，使孩子真正生活在自由寬松的環境裡，把老師當成知心朋友一樣吐露心聲。
三、盡心盡職
人們常說：“學高為人師、身正為人表〞時代的進步要求老師不斷提高素質水平，努力培養出跨世紀的接班人。我自感自己是才疏學淺，隻有不斷提高自身素質，不斷完善自己，才能擔此重任。因此我非常注重自身的修養，我常常刻苦鑽研教材，有空就閱讀幼教書刊，遇到好文章、兒歌、教學經驗等都記錄下來，進行認真的學習，研究以便提高自己的業務水平，在工作中我積極探索、虛心接受領導及有經驗老師意見。
邵老師是我的好老師，她看我的課指出我的缺乏之處，使我從實踐到理論再理論再提高中成長。這學期園内還組織了教師專業素質比賽，我以積極的狀态投入每一項比賽，雖然并未取得優異的成績，但我已在過程中得到開展。
幼兒教育事業是燦爛的，幼兒教師的使命是崇高的，我時時刻刻以這種崇高的使命鼓勵自己，盡心盡職的工作，如蘇霍姆林斯基所論的：教師應該成為兒童幸福的創造者，成為兒童心靈的醫治者和治愈者。
學期個人總結2
懷着對教育的夢想，我捧着一顆火熱的心踏上了神聖的講台。一個學期已過去，新的學期即将來臨，在這半年裡我深刻體會到了做班主任老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業上，傾注于每一個學生身上。一個學期的工作已經結束，收獲不少，下面我對上學期的工作作一總結，為新學期的工作确立新的目标。本學期結束後，對班主任工作我有幾點感想和總結。
1、加強與學生家長的聯系交流非常重要，要利用一切機會，向家長說明我校教育教學的管理制度和要求，并向家長介紹特别教育的理念和方法，協調學校和家庭之間教育行為，了解家長對學生教育的希望方向，商量教育的方法和策略，家長們有什麼意見和建議，都要認真記錄，及時改進工作或向學校反映。得到了家長的理解和支持，班級管理工作才能準确、到位。
2、當班主任，愛心、耐心、關心、責任心，四心是前提。要做到心中想着學生，隻要是孩子的事，哪怕是再小的事，也要上心、細心。可以說，班主任工作無小事。我們班上有個懷化的學生，離父母親人那麼遠，照顧的責任就在班主任身上了，他的生活起居，我一直密切注意并關心，并用相機對他的學習、生活情況進行記錄，傳到本班博客的相冊上，讓遠方的父母能夠及時詳細清楚的了解孩子的情況，緩解想念孩子的情緒。
3、班主任工作離不開學校領導的關心和各位科任老師的支持和幫助。班級碰到什麼困難，學校領導都及時給予解決。各位科任老師對班級工作都很關心，對我班級管理能力的提高給予了很大的幫助，為6班班級日常管理做了大量工作。
特别教育不是單純對孩子們知識的授予，更多的是對孩子們人格的培養，對孩子行為習慣形成的教育。身為班主任的我們更肩負着這責無旁貸的重任。一年級學生，入學已經一年了，在行為規範、損傷康複、功能開發以及學科能力等方面都有了很大的進步。常常有同事和家長跟我講“你們班的學生看着看着就進步了啊，排隊做操、吃飯都自己排隊治理好自己，都不用人守啊”“陳老師，你還沒來學生就自己把教室衛生搞好了呢，好能幹的啊”“你班上的學生自己跑上來把書還了呢，還好有禮貌的，真可愛”。聽到這些話，我心裡真是興奮，一定程度上，我已經把這些學生當成了自己的孩子，聽到别人誇我家的孩子，心裡真是抑制不住的美滋滋的。尤其上次益陽特校來我校交流，兄弟學校的同志們聽了我們班一堂課，從校長到一線新生班級的老師，無不是稱贊我們班的孩子乖巧懂事，行為習慣好。把我誇得尾巴都翹到天上去了。其實，這不是我一個人的功勞，我們班孩子有今天，得益于多方面的因素，背後流了很多人的汗水。學校領導辦學理念方向的英明選擇，樸實勤勞的部門領導，配合默契的搭檔，還有那些明理、配合的家長們，整個教育過程和行為，正是在這樣一種健康、積極的立體氛圍中，我班學生才得以長足的進步和發展。
跟這些可愛的孩子們相處一年了，對于他們的治理、教育工作還是有一些感受，為了行之有效的管理班級，我着重在以下幾個方面開展班主任工作：
1、對學生身體各項能力的康複和鍛煉，我将其當作每天的班級常規工作來抓，在每一天的早上，學生們都會在作完班級掃除之後，自覺的來到操場中跑步，或者進行足球、器械等各項運動。兒童的骨骼發育，與陽光的照射有密切的關系，尤其在冬天。有科學證實，接受陽光照射時間少的兒童骨骼的發育，産生佝偻病的概率比較高。同時，各項心理實驗報告中也體現過“陽光對人的情緒能夠起到積極的作用”，所以，越往冬走，我在戶外鍛煉和接受日照的方面，也就越來越注重。
2、與家長良好互動，争取家庭教育這一重要教育戰線。我通過與每位家長進行交談，具體了解每位學生的生理和心理的成長經曆，盡量把握全面的信息，以便對學生個體的問題進行分析，準确、科學的拟訂教育教學的方向。由于學生腦殘疾的情況各不相同，個體的各項能力不均衡，整體的能力差異也大，學習起來的`情況差别很大，對老師來說，工作難度和強度就大大增強了。有的學生沒有語言，有的多動、愛打鬧，有的行為怪異，稍不留意就向教室外跑。記得去年他們才入校的時候，常常可以在校園内看到我跟學生玩警察抓土匪的遊戲，到處抓人，抓住這個跑了那個。當時我十分發愁，我抓住一切機會與學生呆在一起，仔細的觀察他們的行為，分析他們的動機，仔細思索可行方案，并與各位任課老師進行交流，通過半年來與各位老師的共同努力，對每個學生進行有針對性的教育和練習，目前，在身體、精神和智力發育方面，學生均有了不同程度的進步。像有位同學朱xx，是個精神發育重度遲滞兒童，又有癫痫，肌體協調性很差，走路根本走不穩，自己還是個不倒翁但卻又不安份，到處跑，又胖，三個生活老師都拖他不動。我記得楊校長在益陽友校來我校時的交流會上，是這麼形容剛入學的啟6班學生的，“剛來的時候，是一群妖魔鬼怪”，這個風趣的形容很貼切，确實，這群小妖怪的威力很大，在家裡是一個孩子鬧騰得全家人筋疲力盡。現在這些孩子已經小妖怪變小可愛了，而朱xx也能規矩的坐在教室裡看書，與教師的教學行為有良好、準确的互動。而今天的這一切的行為，在一年前，他父母可是想都不敢想的事。再比如周xx同學是個自閉症兒童，剛入校時不停的哭鬧，在教室、宿舍大聲吵鬧，根本不理睬老師的任何互動行為，屬嚴峻的行為異常。經過這半年的練習，雖然現在語言很少，但已經能正确聽從老師指令了，并且學會了一些基本的生活自理和簡樸勞動的技能了。
3、作為班主任，天天的工作都很瑣碎，包括天天早晨打掃教室的衛生，生活環境和用具的消毒，各科教學目标之間的滲透和融合、課間學生活動中出現的異常行為處理、甚至需要照顧學生的大小便。經常是到了下午的放學時間，我都不能按時下班，經常留在啟智部處理學生的各種問題。在這個過程中，我留意随時加強對學生的行為習慣、衛生意識、思想品德進行教育，抓住一切契機來培養學生的自我控制和管理能力。現在，學生基本都能知道什麼行為是對的、什麼行為是錯的、不答應的，并養成了一些基本的衛生習慣，見到老師、同學能主動問好，同學之間互相友愛，不欺負弱小，助人為樂，能夠分享，很多老師都誇獎我班學生的行為習慣好，就算沒有老師在場，也能有效的進行自我管理。看到學生們這些變化，我從内心裡感到興奮。
4、校領導反複強調過，安全問題要始終放在各項工作的首位，班主任在班級管理中，也要明确“安全”是重中之重的事。每天，在和生活老師交接及家長來接學生的時候，我都會具體說明學生在班級中的學習和情緒情況，有異常現象的，我更是會着重提醒生活老師和家長密切注意學生行為，一旦異常，能夠迅速的作出反應，将事故遏止在萌芽中。但是，對于智障兒童來說，安全問題靠堵，是不能從根本上解決問題的，隻有從學生自身建立起基本的安全防範意識，安全問題才能真正的得到有效解決。我利用學生入校、離校交接、學生的日常生活、包括學生服藥等等機會，對學生進行安全教育，教給學生一些安全常識，不斷增強學生的安全防範意識。本班學生基本沒有獨自外出、爬高、玩火、摸電開關、插座等危險行為的出現。
每個智力殘疾孩子都有不同的生理、心理問題，教學中必須“一把鑰匙開一把鎖”，而老師就應該是那把“萬能的鑰匙”。在這些特别的孩子們中，不會有人考上清華、北大，也不會有學生在各類知識競賽中取得優異成績，但是我們也不會缺少成就感與自豪感。
在上半年的工作中，我以一名黨員和班主任教師的雙重标準嚴格要求自己，得到了學校領導，教師們及學生們的好評。但是，檢查起來，所存在的缺點毛病也是不少的，還需今後努力改正。主要缺點還有以下幾個方面：一是理論知識的學習還是欠缺，還存在有懶惰思想；二是工作雖然很努力，可是個人能力還有待提高，學生成績進步太慢。今後，我一定在校領導及全體同志們的幫助下，加強學習，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一個台階！