- 相關推薦
雷雨曹禺閱讀答案
在學習、工作生活中，我們都經常看到閱讀答案的身影，通過對照閱讀答案可以發現自己的知識盲區。那麼你知道什麼樣的閱讀答案才能有效幫助到我們嗎？以下是小編收集整理的雷雨曹禺閱讀答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
雷雨曹禺閱讀答案1
雷雨
夏日的中午，連空氣也發燙。筆直的大道，無遮無蓋地曝曬在陽光之下。路旁的幾株柳樹，熱得無精打采，低垂着枝條。柏油路軟綿綿的，一腳踩出一個淺淺的腳印。一串汗珠摔下地，“吱”的一聲，冒了一道白氣，就沒影了。
空氣悶得人發慌……
“熱死了，熱死了……”樹上的知了拉開嗓子高叫着。
方才還是烈日炎炎，萬裡藍天不見一絲雲絮。一轉眼，狂風尖厲地呼嘯着，旋轉着，把路邊的幾株柳樹吹得七颠八倒。“沙沙沙”，一些小砂子平地飛起，撞到窗子的玻璃下，發着聲響。不知誰的草帽，被風吹得像風筝似的，一翻一翻地飛向空中。天色驟然暗下來，半空中一大塊一大塊墨灰色的雲，差一點擦着高樓頂，不一會兒就連成了一片，像塊大墨布似的遮着天空，并且一點一點地壓下來，壓下來……
“嚓！”閃電似乎看不慣這悶人的天地，它發怒了，用閃亮的寶劍挑破了黑幕布。
“轟隆隆！”雷公似乎也看不慣這悶人的天地，它發怒了，用震耳欲聾的吼聲震倒了黑雲山。
不一會兒，“達達達”，豆大的雨點急速地落下來了。它敲打着柏油馬路路面，敲打着玻璃窗，濺起白蒙蒙的水霧。接着，一絲清涼的濕潤的空氣便浸入人的肺腑。
閃電不那麼刺眼了，雷聲不那麼震耳了，雨幕不那麼密集了……僅僅半個鐘頭，就雨過天晴了。
這一陣雨，把整個天地洗刷一新。你再看路邊那幾株柳樹，伸展着枝條，葉兒上挂着晶瑩的水珠，多麼精神啊！
閱讀題：
1．下列對小說有關内容的分析和概括，最恰當的的兩項是（ ）
A.本文的寫作目的主要是幫助外界揭開蒙在曹禺及《雷雨》上的神秘面紗。
B.曹禺憤怒一些魔鬼，同情一些不幸者，這些情緒推動他要發洩憤懑，毀謗中國的家庭和社會。
C.《雷雨·序》道出《雷雨》創作的關鍵，那就是曹禺天才般地感受到創作的精髓和創作的規律。
D.在戲劇的`結構和人物塑造上，他較之他的前輩和同代劇作家都要高明得高。
E.繁漪這個形象深厚豐滿，性格特異，故作者說像繁漪這樣的典型，應當是屬于曹禺的。
2．聯系上下文寫出下列詞的近義詞。
驟然——（ ） 方才——（ ）
3．下面是文章有關寫柳樹的句子，請聯系上下文寫出它們各表達了什麼意思。
①路邊的幾株柳樹，熱得無精打采，低垂着枝條。
②一轉眼，狂風尖厲地呼嘯着，旋轉着，把路邊的幾株柳樹吹得七颠八倒。
③你再看路邊的那幾株柳樹，伸展着枝條，葉兒上挂滿晶瑩的水珠，多麼精神啊！
4．本文可分三段，請用“‖”在文中标出，并寫出每段的段意。
5．文中第一段寫得較詳細，可分為三層，請用“｜”在文中标出。
6．本文的中心思想概括為以下三種，請你選出其中正确的一種，在（ ）裡畫“√”。
①本文主要描寫了雷雨時的情景。（ ）
②通過對雷雨情景的描寫，表達了作者熱愛大自然的喜悅心情。（ ）
③通過對雷雨情景的描寫，表達了作者對雨前情景的害怕。（ ）
參考答案：
1．C、E
2．突然；忽然 剛才
3．略
4．第一段：“夏日的中午……就沒影了。”
第二段：“空氣悶得人發慌……就雨過天晴。”
第三段：“這一陣雨……多麼精神啊！”
5．夏日的中午……|路旁的幾株……|柏油路軟綿綿的……
6．③（√）
雷雨曹禺閱讀答案2
雷雨曹禺閱讀答案關于《雷雨》的寫作，曹禺曾回答過不少人的訪問，也曾寫過不少文章。他曾把一篇未曾發表的手稿寄給我作為紀念，比較詳細地記述了他創作《雷雨》的過程：
寫《雷雨》，大約從我19歲在天津南開大學時動了這個心思。我已經演了幾年話劇，同時改編戲，導演戲。接觸不少中國和外國的好戲，雖然開拓了我的眼界，豐富了一些舞台實踐和作劇經驗，但我的心像在一片渺無人煙的沙漠裡，豪雨狂落幾陣，都立刻滲透幹盡，又幹亢燠悶起來，我不知怎樣往前邁出艱難的步子。我開始日夜摸索，醒着和夢着，像是眺望時有時無的幻影。好長的時光啊！猛孤丁地眼前居然從石岩縫裡生出一棵蔥綠的嫩芽我要寫戲。
我覺得這是我一生的道路。在我個人光怪陸離的境遇中，我看見過、聽到過多少使我思考的人物和世态。無法無天的魔鬼使我憤怒，滿腹冤仇的不幸者使我同情，使我流下痛心的眼淚。我寫了許多種人物的小傳，其數量遠不止《雷雨》中的八個人。記不清修改了多少遍，這些殘篇斷簡堆滿了床下。到了1932年，我在清華大學三年級的時候，這部戲才成了一個比較成形的樣子。
他寫出《雷雨》時才23歲；這個歲數，對于一般人來說，也許正處在人生朦胧的降段，而他卻拿出了這樣一個傑出的作品，這本身就給他的創作蒙上一層神秘莫測的色彩。他從來不是冷靜的人，而是一個情感十分敏感的人。他把一些人看成是魔鬼，把一些人看成是不幸者，激起他的憤怒，勾起他的同情，使他落淚。這些抑壓的憤懑情緒在他心中激蕩着、積累着、灼熱着他的情緒，增強着他的不安。他不是那種念了什麼小說寫法、劇作法之類的書，在那裡刻意編織故事的寫匠，也不是有着什麼明确的匡正社會、扶救人心的目的，和有着高度自覺創作使命的人。他在《雷雨序》中的回答是真實的：現在回憶起三年前提筆的光景，我以為我不應該用欺騙來炫耀自己的見地，我并沒有顯明地意識着我是要匡正、諷刺或攻擊些什麼。也許寫到末了，隐隐仿佛有一種情感的洶湧流來推動我，我在發洩着被抑壓的憤懑，毀謗着中國的家庭和社會。然而在起首，我初次有了《雷雨》一個模糊的影像的時候，逗起我的興趣的，隻是一兩段情節，幾個人物，一種複雜而又原始的情緒。
《雷雨序》是一篇相當重要的文字，他處處說他不知道《雷雨》是怎樣創作的，但又處處寫着他是怎樣創作的。這可以說他是第一次這樣含糊而又明确地寫出他的創作宣言，宣布着他的創作綱領。在這裡沒有一條創作的法則，也沒有明确的理論語言，但創作的精髓卻深刻地為他把握着，感受着，創作的規律也在其中蘊藏着。坦誠而率真，生動而樸實地寫出了他創作的甘苦，創作的動機，創造的靈感，創作的過程，其它如人物的塑造，借鑒和創造，形象的思維，人物的配置，劇情的調整，戲劇的情景，藝術的分寸感等等，都為他天才地感到了，即使連他的不可理喻的原始的情緒、蠻性的遺留、神秘的.吸引，以及對宇宙的憧憬，都道出了他創作的真相。但是，《雷雨序》貫穿的一個主要點，是這樣一句話：寫《雷雨》是一種情感的迫切需要。是情感的洶湧激流推動他創作，是情感的潮水伴随着人物和場景的誕生，是情感釀成對宇宙間許多神秘事物的一種不可言喻的憧憬，是情感釀成戲劇中的氛圍和情境。不論他稱它為情感、情緒也好，或者稱它為野蠻的情緒、原始的情緒也好，但都是他創作中所強烈感受到的。他曾這樣說：與這樣原始或者野蠻的情緒俱來的還有其他的方面，那便是我性情中燠熱的氛圍。
1、下列對小說有關内容的分析和概括，最恰當的的兩項是（5分）
A、本文的寫作目的主要是幫助外界揭開蒙在曹禺及《雷雨》上的神秘面紗。
B、曹禺憤怒一些魔鬼，同情一些不幸者，這些情緒推動他要發洩憤懑，毀謗中國的家庭和社會。
C、《雷雨序》道出《雷雨》創作的關鍵，那就是曹禺天才般地感受到創作的精髓和創作的規律。
D、在戲劇的結構和人物塑造上，他較之他的前輩和同代劇作家都要高明得高。
E、繁漪這個形象深厚豐滿，性格特異，故作者說像繁漪這樣的典型，應當是屬于曹禺的。
作者創作《雷雨》前的生活基礎有哪些？（5分）
2、作者創作《雷雨》前的生活基礎有哪些？（5分）
3、曹禺創作文學名著《雷雨》曆經大約5年痛苦折磨，一經發表，震驚國人。請用摘要原文、編寫要點提綱的方式列出曹禺這段時間的情感曆程。（6分）
4、曹禺說，他不知道《雷雨》是怎樣創作的，我并沒有顯明地意識着我是要匡正、諷刺，或攻擊此什麼，這是一種文學創作方式；而另一種文學創作方式，是創作前有明顯的目的性，思想主題鮮明，如《紅與黑》《巴黎聖母院》等。你更喜歡哪種創作方式，并簡要說明理由。（8分）
答案：
1、C、E（C這并非關鍵，是創作真相。E虛設因果）
2、①自己的生活。包括看戲，演戲，改編戲，導演戲等舞台實踐和作劇經驗，以及他個人光怪陸離的境遇和創作經驗。（3分）
②思考他人的生活。包括觀察、思考周圍其他人的生活。（看見過、聽到過多少使他思考的人物和世态）（2分）
3、①19歲前，演話劇，改編戲，導演戲，無法排遣内心的幹亢燠悶。
②大約19歲，突萌我要寫戲的念頭，引發情感噴流。
③19歲23歲，憤怒，同情，痛心，慘痛，促成曹禺創作高峰的出現。（6分）
4、①喜歡第一種。理由：這種創作方式往往自然天成，不飾雕琢，随感情而作，不講究為了什麼，目的是書寫胸中之塊壘，這種創作方式一般适用于激情澎湃的作家。如郭沫若創作的《女神》等。這樣的作品表面看，創作前無目的，而實際創作的作品也往往有強烈的主題傾向性。
②喜歡第二種，理由：文學作品是對社會生活的反映，有很多作家在創作前都有很強烈的責任感與主題意識，希望通過作品來反映現實或揭露現實，通過一定的主題傾向性來幹預生活。（8分）
【雷雨曹禺閱讀答案】相關文章：
《曹禺執教劇校》閱讀練習及答案09-24
曹禺雷雨教學反思11-29
曹禺《雷雨》教學設計06-29
曹禺《雷雨》（精選15篇）05-26
雷雨 曹禺教學反思07-08
雷雨 曹禺教學反思05-11
曹禺《雷雨》讀書筆記03-13
曹禺《雷雨》優秀教學設計05-04
曹禺《雷雨》讀書筆記範文03-21