《風筝》魯迅閱讀答案
在現實的學習、工作中，我們都不可避免地要接觸到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失，分析原因及時總結。一份好的閱讀答案都具備什麼特點呢？以下是小編為大家整理的《風筝》魯迅閱讀答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《風筝》魯迅閱讀答案 篇1
風筝
有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在後園拾枯竹。
① 似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發見了他。他向着大方凳，坐在小凳上;便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮着。大方凳旁靠着一個胡蝶風筝的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風輪，正用紅紙條裝飾着，将要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣
② 地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手( )斷了胡蝶的一支翅骨，又将風輪( )在地下，( )扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋裡。後來他怎樣，我不知道，也沒有留心。
《風筝》參考答案：
1、根據課文，在括号中填上恰當的動詞。
A、拉 B、抓 C、擲 D、扔 E、踩 F、踏
2、結合上下文，在文中橫線上填上适當的成語，并解釋。
3、用一句話來概括本段内容。
4、畫出關于小兄弟的動作描寫，并分析其中一處的作用。
5、把“又将風輪擲在地下，踏扁了”改為“又将風輪扔在地下，踩扁了”行不行?為什麼?
6、發揮想象，小兄弟的風筝被“我”踏扁後，他心裡會怎麼想?
《風筝》魯迅閱讀答案 篇2
“有過這樣的事嗎?”他驚異地笑着說，就像旁聽着别人的故事一樣。他什麼也不記得了。全然忘卻，毫無怨恨，又有什麼寬恕之可言呢?無怨的恕，說謊罷了。
我還能希求什麼呢?我的心隻得沉重着。
現在，故鄉的春天又在這異地的空中了，既給我久經逝去的兒時的回憶，而一并也帶着無可把握的悲哀。我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去吧，棗但是，四面又明明是嚴冬，正給我非常的寒威和冷氣。
《風筝》閱讀題目：
7、“驚異”“像旁聽着别人的故事一樣”，出現這種結果的原因是什麼?
8、“我”極力去讨小兄弟的寬恕，而小兄弟卻“什麼也不記得了”。這組對比有什麼作用?
9、課文末段為什麼說“悲哀”是無可把握的悲哀?
10、文章一再渲染“四面都還是嚴冬的肅殺”“四面又明明是嚴冬，正給我非常的寒威和冷氣”這是針對什麼說的?應該怎樣理解?
《風筝》閱讀答案：
1、B、C、F
2、恍然大悟：形容忽然醒悟。苦心孤詣：費盡心思鑽研和經營。
3、我發現小兄弟在做風筝，并且毀壞了它。
4、用“驚惶” “失了色”“瑟縮”淋漓盡緻地寫出了小兄弟被“我”發現後的慌張和恐懼。“絕望”二字與前句“我”的“傲然”形成鮮明對比，形象地寫出了小兄弟心愛的風筝被“我”毀壞後的難過與痛苦。一個“站”字則突出了他在我離去後一個人面對空寂的小屋時的心痛和無奈。
5、不行。把“擲”改為“扔”，“踏”改為“踩”就無法表現“我”當時憤怒、生氣的心情。
6、我隻感到一陣抽心的疼痛，我辛苦制作的風筝就這樣被毀了，所有的希望瞬間化為烏有，傷心難過全湧上心頭，幾乎使我站立不穩，但我能說什麼呢，我什麼也不能說，那是我的兄長，可是哥哥，我心裡的痛苦你能明白嗎?
7、小兄弟并不認為自己受到“精神的虐殺”，而把兄長的行徑視為合情合理，自己也認為做風筝是不正當的行為，自認該罰，所以絲毫不放在心上，渾然忘卻。
8、突出“我”想補過卻無法補過的沉痛心情。
9、“我”要讨弟弟的寬恕，撫平他精神的創傷，而弟弟卻全然忘卻，精神被虐殺而不自知，“我”沉重的心情因無法補過而隻能一直沉重下去，這種悲哀是意想不到的，想擺脫也不可能了。
10、首先這是對自然環境的實寫，二月的北京，确實是嚴冬;同時，也有對社會環境的感受，喻指自己所處現實的社會環境黑暗冷酷。作者一方面渲染殘冬的寒威，一方面追憶故鄉美好的春天，二者形成鮮明的對比，從而深刻地表達了對冷酷現實的厭惡和對美好生活的向往。
《風筝》魯迅閱讀答案 篇3
《風筝》魯迅 原文閱讀
北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的秃樹枝丫叉于晴朗的天空中，而遠處有一二風筝浮動，在我是一種驚異和悲哀。故鄉的風筝時節，是春二月，倘聽到沙沙的風輪聲，仰頭便能看見一個淡墨色的蟹風筝或嫩藍色的蜈蚣風筝。還有寂寞的瓦片風筝，沒有風輪，又放得很低，伶仃地顯出憔悴可憐模樣。但此時地上的楊柳已經發芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子們的天上的點綴照應，打成一片春日的溫和。我現在在那裡呢?四面都還是嚴冬的肅殺，而久經訣别的故鄉的久經逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了。
但我是向來不愛放風筝的，不但不愛，并且嫌惡他，因為我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時大概十歲内外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風筝，自己買不起，我又不許放，他隻得張着小嘴，呆看着空中出神，有時至于小半日。遠處的蟹風筝突然落下來了，他驚呼;兩個瓦片風筝的纏繞解開了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來都是笑柄，可鄙的。
有一天，我忽然想起，似乎多舊不很看見他了，但記得曾見他在後園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發見了他。他向着大方凳，坐在小凳上;便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮着。大方凳旁靠着一個蝴蝶風筝的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風輪，正用紅紙條裝飾着，将要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手折斷了蝴蝶的一支翅骨，又将風輪擲在地下，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋裡。後來他怎樣，我不知道，也沒有留心。
然而我的懲罰終于輪到了，在我們離别得很久之後，我已經是中年。我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書，才知道遊戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。于是二十年來毫不憶及的幼小時候對于精神的虐殺的這一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重的堕下去了。
但心又不竟堕下去而至于斷絕，他隻是很重很重地堕着，堕着。
我也知道補過的方法的：送他風筝，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們嚷着，跑着，笑着。——然而他其時已經和我一樣，早已有了胡子了。
我也知道還有一個補過的方法的：去讨他的寬恕，等他說，“我可是毫不怪你呵。”那麼，我的'心一定就輕松了，這确是一個可行的方法。有一回，我們會面的時候，是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起幾時的舊事來，我便叙述到這一節，自說少年時代的胡塗。“我可是毫不怪你呵。”我想，他要說了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬松了罷。
“有過這樣的事麼?”他驚異地笑着說，就像旁聽着别人的故事一樣。他什麼也不記得了。
全然忘卻，毫無怨恨，又有什麼寬恕之可言呢?無怨的恕，說謊罷了。
我還能希求什麼呢?我的心隻得沉重着。
現在，故鄉的春天又在這異地的空中了，既給我久經逝去的兒時的回憶，而一并也帶着無可把握的悲哀。我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去罷，——但是，四面又明明是嚴冬，正給我非常的寒威和冷氣。
一九二五年一月二十四日。
《風筝》閱讀習題
16. 請簡要概括選文内容。(3分)
17. 看到“遠處有一二風筝浮動”，“我”為什麼感到“驚異和悲哀”?(4分)
18. 根據要求理解下面語句。(3分)
(1)請找出“我即刻伸手抓斷了胡蝶的一支翅骨，又将風輪擲在地下，踏扁了”一句中表示動作的詞語，并結合文段品味其中的妙處。(3分)
(2)“現在，故鄉的春天又在這異地的空中了，既給我久經逝去的兒時的回憶，而一并也帶着無可把握的悲哀。”請聯系全文從内容和結構兩個方面對這個句子進行理解。(3分)
19、對待早年過錯，“我”的心情如此沉重。讀了選文，你從中學到了“我”什麼樣的精神品質?(2分)
《風筝》閱讀答案
16、(3分)回憶了小兄弟喜愛風筝而“我”毀壞了他的風筝(2分)以及後來“我”無法補過的事情(或“我”的自責和反思)(1分)。
17、(4分)故鄉的風筝時節，是溫和的春二月(1分)，而北京卻在肅殺的嚴冬放起風筝來了，所以驚異(1分);想起小時候對小兄弟“精神虐殺”的事情(1分)，想到自己對此無法不過，所以悲哀(1分)
18、(3分)
(1)表示動作的詞語是：伸、抓、擲、踏(1分);通過動作描寫生動形象地表現了“我”的憤怒和粗暴(1分);反映了“我”對小兄弟傷害之深，的确是“精神的虐殺”(1分)
(2)從内容上看，既有對美好生活的向往，也有對殘酷現實的不滿，反映了“我”無奈、沉重、悲哀的心情(2分)(任意答對1點得1分，2點得2分)。從結構上看，由回憶轉入現實，首尾呼應。(1分)
19、(2分)自省精神(或者自我反思、自我批評、勇于正視自己缺點、知錯就改等表意切合的答案均可給滿分)(2分)
【《風筝》魯迅閱讀答案】相關文章：
《風筝》魯迅閱讀答案11-15
風筝魯迅閱讀答案賞析10-09
魯迅風筝閱讀答案09-01
風筝魯迅閱讀答案以及賞析04-01
魯迅《風筝》原文閱讀11-04
魯迅閱讀答案09-28
風筝的閱讀答案04-27
《風筝》閱讀答案02-05
《風筝》的閱讀答案02-09