語言教學工作計劃

時間：2024-01-08 08:50:12 教學計劃我要投稿

語言教學工作計劃集錦(5篇)

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又進入新的階段，為了今後更好的工作發展，該好好計劃一下接下來的工作了！我們該怎麼拟定計劃呢？下面是小編幫大家整理的語言教學工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

語言教學工作計劃集錦(5篇)

語言教學工作計劃1

　　一、班級情況分析：

　　本學期中班幼兒共28人，平均年齡在4歲半到5歲之間，在語言能力方面有很大的差異，有的孩子語言表達能力很強，事情闡述很清楚，但也有一部分幼兒園不願意表達，表述時語言有輕度結巴和大舌頭的現象。為了使幼兒的語言發展得更好，我在本學期中通過學講話，學兒歌，講故事等各種形式發展幼兒的語言能力，并培養幼兒的發音清楚，正确，學習說普通話、進一步豐富幼兒詞彙，發展幼兒思維和口頭語言的表達能力、我根據的教學目标，随幼兒的`年齡特點、做出目标計劃如下:

　　1、學習普通話與人交流。

　　2、掌握基本的名詞、形容詞、數量詞、連詞。

　　3、注意傾聽他人說話，尊重他人。

　　4、增強講述能力，增強思維邏輯性。

　　二、具體措施：

　　1、要求幼兒繼續學說普通話，在園活動中和老師或跟小朋友交談，都強調幼兒用普通話進行交談，加強注意幼兒交談時發音和語調的正确，發現語音錯誤，立刻改正讀音。

　　2、繼續豐富詞彙，讓他們掌握運用更多的名詞動詞形容詞，數量詞、代詞，學會使用常用副詞如現在，還，非常等)和連接詞(和，跟，同等)能理解詞義。要求他們在日常生活中的靈活運用。

　　3、讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽别人講話。不打斷别人的話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話能說學普通話，較連貫地表達自己的意思，在平時老師和幾個小朋友談話時，應該用輪流的方式談話，不搶着講，不亂插嘴，這樣提高幼兒語言交往能力。

　　4、要求幼兒養成先仔細觀察圖片，後表達講述的習慣，我逐步引導幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。要求個别幼兒能主動地在集體面前講述，聲音響亮句式完整。其他幼兒能積極傾聽别人的講述内容，發現異同，并從中學習好的講述方法。

　　5、我在上課時，采用遊戲法的形式幼兒之間發展朗誦詩歌比賽講二、三個故事，并根據幼兒的表情，發音語調，動作表演讓他們學會主人别人的講述。

語言教學工作計劃2

　　根據國家和上級語委文件的主要精神，我校xx學年的語言文字工作将以創建“菏澤市語言文字規範化示範學校”為主要目标展開。

　　一、提高認識，進一步增強做好語言文字工作的自覺性

　　語言文字工作關系到學校創建省級語言文字規範化示範學校的大局，繼續做好普及普通話和用字規範化工作，對于學生掌握科學文化知識、培養創新精神和實踐能力，對于繼承和弘揚中華民族的傳統文化、培養愛國主義情操、進一步營造優良校風，具有重要意義。

　　根據“三納入一滲透”(納入學校培養目标、納入管理常規、納入基本功訓練、滲透到學生德智體美和社會實踐等各項教育教學活動中)的要求，結合我校的實際情況，繼續把語言文字工作放到重要地位加以重視，并列入目标考核。

　　把語言文字工作列入學校各類工作計劃之中并制定專項工作意見，目标要明确、措施要得力，要突出特色和創新性，年終要進行專項總結，切實增強語言文字工作的實效性。

　　二、加強管理，完善機制，提高語言文字工作規範性

　　自20xx年新學期開始，我校在語言文字工作中要切實做到“五個加強”：

　　(一)加強組織建設，明确職責抓重點

　　學校各部門及全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識，充分發揮語言文字工作領導小組的作用，做到分工合作，齊抓共管，使普通話成為教學語言和校園語言。要進一步完善學校、年級組教研組、班級三級管理網絡體系，并重視發揮學校、家庭、社會教育的“三結合”作用，校内外相互配合，各部門各司其職、各負其責，确保語言文字工作的順利實施。

　　(二)加強制度建設，措施得力抓落實

　　學校要進一步修改、補充、完善各項語言文字工作制度，進一步建立健全語言文字工作的有關規定，在學生常規管理、教學管理、教學評優、教職員工考核、評選先進和學生評優等各項具體制度中充分體現，提高管理工作的規範化。

　　講好普通話，讓普通話成為學習、工作、生活的語言。一是把推普工作作為教師職稱評定和任期考核的考核條件之一。二是教師必須通過普通話水平測試并達标，把普通話教學納入教師業績評估标準。在評優質課，評先進時，也把使用普通話作為教師職業語言列入評比條件。三是全體師生上課、集體活動必須使用普通話，用普通話有感情地朗讀課文，平時交談提倡使用普通話。把推廣普通話列入學生日常行為規範評比中。

　　推行規範漢字，學校所有的教育教學用字都必須符合要求。學校的各種文件、通知、标語、标牌和教師闆書必須嚴守規範。

　　(三)加強檢查考核，管理到位促深化

　　根據市級示範校要求，我校目前在職教師全部參加了普通話的`培訓和測試，并測試達标;加強課堂檢查，把普通話教學情況記入教師業務檔案，以真正有效地規範全校師生的語言文字行為;學生普通話使用要規範，根據語文課程标準對聽、說、讀的規定标準，學生同教職工交談，學生之間交談，應100%使用普通話。

　　(四)加強培訓競賽，豐富内容形式

　　學校将積極組織師生語言文字應用能力測試與比賽，逐步養成“人人說普通話，人人寫規範字”好習慣。組織一次教師普通話演講和應用文寫作競賽活動;一次教師闆書設計競賽活動;一次數學教師特殊符号的發音培訓;一次學生讀書活動，使語言文字的推廣工作更加紮實有效。

　　(五)加強檔案建設，做好“市級示範校”驗收準備工作

　　建立語言文字工作專項檔案，做到專人專管、分類明确、内容充實、及時整理，注意保留原始資料，促進檔案管理的規範性和科學性，做好“泉州市語言文字規範化示範校”驗收檔案資料的準備工作。

　　三、加強校園文化建設，加大宣傳力度，營造良好氛圍

　　充分利用學校“心靈之聲”廣播站、校刊《世季春》、校園網、黑闆報、宣傳欄等有利的宣傳陣地，進行廣泛的宣傳。在校園内設立包括《國家通用語言文字法》在内的3——-5處永久性宣傳欄(牌)，增加警示标語;由教導處提供系統的宣傳資料，各班利用班主任講話、班團隊活動，每兩周進行一次語言文字規範化建設的宣傳教育;在班級黑闆報中開辟“說普通話，寫規範字”宣傳專欄，為師生講好普通話創設良好的語言氛圍。

　　要以争創“菏澤市語言文字規範化示範校”為契機，将語言文字工作推向家庭，引入社會，拓寬教育渠道，使語言文字推廣工作的外延不斷擴展，營造良好的社會氛圍。

語言教學工作計劃3

　　推廣普通話，推行規範有利于提高人們的整體素質，全社會應積極行動起來，從我做起，從現在做起，說普通話，寫規範，為人類社會文明、為國家通用漢語言文的發展做出貢獻。

　　一、主要工作安排

　　1、充分發揮校園的宣傳功能，加大語言文規範化工作的宣傳力度，增強廣大師生員工的語言文規範化意識。

　　2、認真學習《中華人民共和國國家通用語言文法》，以校園廣播宣傳學習語言文工作有關文件，領會精神，要求全體教職員工、全體學生，在校内外各項活動中推廣使用普通話，把普通話作為校園語言，作為教師的職業語言。不斷提高使用普通話的能力，提升學校文化品位。

　　3、進一步推進全校教師及教輔人員普通話水平達标的培訓和測試。

　　4、繼續發揮語文教學主渠道作用，創辦不同特色的教學活動，提高學生素養。進一步規範校園用、用語，定期以班級為單位開展寫讀書比賽，普通話使用标準率進一步提高。

　　5、定期舉辦全校性的以規範使用語言文為主題的黑闆報比賽，舉辦以提高學生口頭語言能力為主的作文比賽，鼓勵學生參與教育局的藝術節比賽、知識競賽等項活動，以年級為單位在每學期中舉行演講比賽、故事會、朗誦會等活動。“讀革命史書，學革命先烈，講革命故事”普通話講故事比賽、 “我說身邊文明事，我說身邊文明人”普通話演講比賽、誠信故事比賽等活動。積極參加教育局舉辦的讀書征文活動。

　　二、加強組織、制度建設，确保語言文工作順利實施

　　為全面貫徹《中華人民共和國國家通用語言文法》，我校結合實際情況，将推廣普通話和用規範化納入教育教學要求，制定了專項的培訓計劃，小組成員明确職責，定期舉行彙報總結，針對發現問題，共商共議，及時解決，另外，在教職工考核制度中明确規定：普通話成為校園語言，即師生員工在教學、會議、宣傳和其它集體活動中使用普通話;教師的普通話達标與評聘相結合,即教師持普通話等級證書上崗。從而進一步完善校、班二級管理網絡體系，确保語言文工作的順利實施。

　　三、貫徹“三納入一滲透”，增強語言文工作的實效性

　　根據“三納入一滲透”的要求，結合我校的實際水平把語言文工作納入課堂教學，納入教學基本功訓練，納入學校常規管理之中，把語言文工作滲透到德、智、體、美各項教育教學活動中。

　　1、納入教學基本功：教師的語言面貌、語言素質對學生有很大影響。一個合格的教師不僅應當具有較高的思想道德水平和專業水平，還應當具有較強的語言能力和較高的語言素養。我校重視教師語文素質的`培訓與提高，将教職工語言文培訓列入校本培訓計劃。堅持集中培訓與分散培訓相結合、全員培訓與個别輔導相結合的原則。加強過程培訓，突出教師培訓的“四性”：全員性、參與性、實踐性、全程性，提高全體教師的普通話水平;充分發揮優秀骨幹教師的帶頭作用，以點帶面，加大個别幫扶力度，重點搞好個别教師的語言培訓工作，幫助未達标教師盡快達标。組織全校教師的硬筆書法大賽，選拔優秀作品進行展評等。

　　2、納入總校校的常規管理：校長帶頭講普通話，帶頭參加普通話等級測試。學校每學期都要将此項工作寫入計劃總結中，始終把語言文工作納入學校的常規工作中。總校校還将由工會牽頭定期對教職工進行語言文的培訓，進行不同年齡段的普通話比賽。堅持在教學評估和期中教學檢查，多媒體講課比賽和教學質量測評等教學活動中，将語言文規範化列為重要考核指标。教務處堅持教師新開課和開新課試講中，對教學内容、效果以及普通話和規範用嚴格把關。特别是青年教師，必須過語言關、文關。

　　3、納入課堂教學：為提高學生語言文規範意識和應用能力，我校主要采取以下措施：一是充分發揮課堂主渠道作用，在聽說讀寫中推廣普通話和用規範化。按照語文學科新課程标準的要求，我校将結合口語交際課，引導學生關注生活、感受生活，培養學生口語表達能力、文表達能力和加工分析能力;充分利用語文課，通過聽寫詞，規範學生用，規範書寫筆順;組織課前語言操，設計開放題目，聽課文錄音等，提高學生的普通話水平。二是開展豐富多彩的活動，激發學生規範用語和用的興趣。三月份開展“走進大語文——使用規範語言文系列活動”：組織全校學生進行硬筆書法大賽，選拔優秀作品進行展評;中高年級的課本劇大賽，組織全校性的詩歌朗誦會，弘揚民族文化，使學生受到感染;倡導學生多讀書，培養強烈的閱讀需求，語文教師每月向學生推薦必讀和選讀書目(文章)，鼓勵學生寫讀後感，提高學生的文化素養。我校将以“迎奧運、促和諧”為主題，開展系列活動，加大語言文工作的宣傳力度。三是将“推普”寓于學生教育活動中，提高學生規範用語用的責任感。将“推普”與社會實踐活動結合起來。在校園中、利用節假日走向社會等不同的時機尋找不規範用、錯别，進行社會用調查，撰寫調查報告;各班利用雛鷹小隊，組成“啄木鳥小隊”等，對校園中的黑闆報、宣傳欄等進行錯别;将“推普”寓于思想教育活動中。與德育、少先隊工作相接結合,針對節日、紀念日和主題教育活動，将定期舉行演講比賽、故事會、朗誦會。“讀革命史書，學革命先烈，講革命故事”普通話講故事比賽、 “我說身邊文明事，我說身邊文明人”普通話演講比賽、誠信故事比賽等活動。積極參加教育局裡舉辦的讀書征文活動。

語言教學工作計劃4

　　一、基本情況

　　通過上學期語言課程的學習，基本情況分析是：培養和發展幼兒的語言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機會，進一步提高幼兒"想說、敢說"勇氣。同時，注意引導其他幼兒認真傾聽，不随便打斷别人的講述。教材裡的故事取材于社會現實生活，一叙述時事件為主，反應幼兒熟悉或需要了解的生活内容，想幼兒講述提供豐富多樣的口頭語言和書面語言的樣本。

　　二、教學目标

　　1、引導幼兒樂意與人交流，說話有禮貌。

　　2、引導幼兒在談話和遊戲活動中注意傾聽對方講話，能理解日常用語。

　　3、培養幼兒能清楚地說出自己想說的事；喜歡聽故事、看圖書的習慣。

　　4、培養幼兒能聽懂和會說普通話的能力

　　三、本學期主要工作

　　為了使幼兒的語言發展得更好，我在本學期中通過學講話，學兒歌，講故事等各種形式發展幼兒的語言能力，并培養幼兒的發音清楚，正确，學習說普通話。進一步豐富幼兒詞彙，發展幼兒思維和口頭語言的表達能力。本學期來，我根據《幼兒教育綱要、的教學目标，随幼兒的年齡特點，做了如下幾點工作:

　　2、繼續豐富詞彙，讓他們掌握運用更多的名詞動詞形容詞，數量詞、代詞，學會使用常用副詞如現在，還，非常等）和連接詞（和，跟，同等）能理解詞義。要求他們在日常生活中的靈活運用。

　　3、讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽别人講話。不打斷别人的話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話能說學普通話，較連貫地表達自己的意思，在平時老師和幾個小朋友談話時，應該用輪流的`方式談話，不搶着講，不亂插嘴，這樣提高幼兒語言交往能力。

　　5、我在上課時，采用遊戲法的形式幼兒之間發展朗誦詩歌比賽和稞三、四個故事，并根據幼兒的表情，發音語調，動作表演讓他們學會主人别人的講述。四、教學安排

語言教學工作計劃5

　　一、班況分析：

　　本班現在幼兒35人、其中男孩19人,女孩16人,均為本學期剛剛入園的新生。由于初次入園，哭鬧情況比較多,對父母和祖輩依賴性較強。但在情緒穩定後，發現大部分的幼兒具有初步的自理能力。比如會告訴老師自己的需求，會自己如廁、自己搬椅子、自己吃飯等。但個别幼兒情緒轉移較慢，會一整天都在鬧脾氣或不給老師安慰。因為都是農村幼兒，平時多用海南方言交流，所以普通話表達不夠流利，但能聽懂簡單詞句。

　　二、教育目标：

　　本學期本人擔任語言、健康、社會三個領域的教學，現就這三個領域拟定教育目标如下：

　　（一）語言領域目标：

　　1、喜歡運用語言與人交往，樂于當衆表達，能進行簡單對話和表述。

　　2、培養良好的傾聽習慣和相應的語言理解能力。

　　3、正确發音，會說完整句，學說兒歌。

　　4、喜歡聽故事，感受故事的主要情節。

　　5、喜歡看書，學會一頁一頁翻書，有初步的閱讀能力。

　　（二）健康領域目标：

　　動作發展：

　　1、喜歡參加體育活動，體驗活動中的樂趣。

　　2、學習模仿操及簡單徒手操，動作基本到位并跟上節奏。