高一曆史教師教學計劃

時間：2021-04-05 11:27:35 教學計劃我要投稿

高一曆史教師教學計劃

　　高中曆史教師要本着拓展教學思路、創新教學模式、提高教學技能、放寬教學視野的指導精神,積極摸索和總結教學規律,盡快提升學生在曆史學習中的認知能力和求知興趣,實現曆史教學的新突破。下面是小編整理的高一曆史教師教學計劃，希望對大家有所幫助!

高一曆史教師教學計劃

　　高一曆史教師教學計劃(一)

　　一、指導思想:

　　新高中課程标準在明确高中培養目标、優化課程結構、促進教學方式轉變等方面作了改革,在教學中我們應緊跟高中課程改革的步伐前進。為适應這一新形勢,确保高中教育質量的穩步提升,我們的教學要切實有利于廣大學生的自主發展。對我們教師來講既是一個挑戰,也是一個機遇。隻有認真研究,深入思考,努力實踐才能适應新課程需要。在接下來的教學實踐中,我們要本着拓展教學思路、創新教學模式、提高教學技能、放寬教學視野的指導精神,積極摸索和總結教學規律,提升學生在曆史學習中的認知能力和求知興趣,實現曆史教學的新突破。

　　二、教材分析

　　曆史必修一呈現的是人類政治文明發展史，内容包括中國和世界的，涉及古代、近代和現代不同曆史時期。本書内容可分為四個方面:(1)中國和外國政治制度及發展特點;(2)重大的政治事件;(3)政治文明發展過程中湧現出重要政治人物;(4)重要的曆史現象。

　　通過了解這些曆史内容，我們能夠正确認識曆史上出現的重大政治鬥争，把握人類社會發展的基本線索和規律;理解政治變革是社會發展多種因素共同作用的結果;通過對曆史的回顧，還能更清醒的把握當今中國和世界政治特點及未來走向。

　　三、學生現狀分析

　　今年任教高一曆史教學工作。通過初步接觸和了解發現學生曆史學科基礎相當薄弱，缺乏學習興趣，基本的學習方法和習慣沒有養成，而且對曆史學科一慣當作“副科”，非常不重視。

　　四、本學期教學目标

　　1過程與方法:學習搜集曆史上有關政治活動方面的資料，并能進行初步的歸納與分析;學會從曆史的角度來看待不同政治制度的産生、發展及其曆史影響，理解政治變革是社會曆史發展多種因素共同作用的結果，并能對其進行科學的評價與解釋;

　　2、情感态度與價值觀:理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的曆史過程，樹立為社會主義政治文明建設而奮鬥的人生理想。

　　五、重點工作及具體措施:

　　(一)重點工作:

　　(1)明确教學任務、抓好教學常規、注重基礎知識、培養學生興趣。

　　(2)精心備課,把每一堂課當成優質課來準備,注重教學設計的探索。

　　(3)注意教學方法的改進,讓學生掌握知識的同時,更能掌握學習方法。

　　(二)具體措施:

　　1、增加曆史教學的趣味性,活躍課堂氣氛。

　　高中學生的思想認識水平相較于初中生來說,已經開始發生重大轉變,理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全适合他們的認知層次。所以,在教學過程中既要培養他們對于事件本質和事件規律的認識和分析,也要糅合趣味性較強的曆史典故和曆史逸聞,輔助學生對當時曆史環境和曆史事件的理解和分析。

　　2、轉變教學方式,力求做到以下幾點:

　　(1)每堂課均采取1+2+1的模式。前3-5分鐘複習上一節内容;30分鐘講課;最後3-5分鐘檢測本節課學習情況。

　　(2)每兩周一次總結測查,把兩周内所學主要内容以提問形式或試卷形式考察一遍。

　　(3)每月一次月考,查漏補缺,讓學生做到心中有數。

　　3、培養學生的理性思維和研究能力

　　(1)每學完一個單元引導學生概括本單元的知識體系,培養他們的概括總結能力。

　　(2)課堂教學過程中适當穿插一些高考典型例題的演練,培養他們的應考意識。

　　(3)在時間允許的範圍内會組織學生擴大曆史閱讀領域,拓寬知識面,培養他們的聯系能力

　　六、教學方法:

　　綜合考點内容，突出學科内的知識銜接，注重學科間的貫通，拓寬學生知識面，提高了學生的思維能力;基礎訓練，重在運用;拓展訓練，重在提高;綜合訓練，重在發展。使學生既從“點”上拓展，有能對所學知識點結合，融會貫通。

　　曆史上的政治活動是豐富多彩、極其複雜的，他與經濟活動、文化活動等一起構成了人類曆史上多彩的社會活動。隻要同學們潛心學習，細心探究，就一定會有許多意想不到的收獲，感悟許多曆史的真谛。

　　高一曆史教師教學計劃(二)

　　新學期又開始了，為使今後的工作能更順利的開展，特制定此工作計劃，請領導多多批評指導。

　　一、教材分析

　　高一上學期學習曆史必修ⅰ“政治文明曆程”，着重反映人類社會政治領域發展進程中的重要内容。政治活動是人類社會生活的重要組成部分。它與社會經濟、文化活動密切相關，相互作用。了解中外曆史上重要政治制度、重大事件及重要人物，探讨其在人類曆史進程中的作用及其影響，汲取必要的曆史經驗教訓。

　　二、學生現狀分析

　　今年任教高一六、七、八、九四個的曆史教學工作。通過初步接觸和了解發現學生曆史學科基礎相當薄弱，缺乏學習興趣，基本的學習方法和習慣都沒有養成，而且對曆史學科一慣當作“副科”，非常不重視。

　　三、本學期教學目标

　　1.知識與能力目标：通過學習，了解人類曆史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實，正确認識曆史上階級、階級關系和階級鬥争，認識人類社會發展的基本規律;

　　2.過程與方法：學習搜集曆史上有關政治活動方面的資料，并能進行初步的歸納與分析;學會從曆史的角度來看待不同政治制度的産生、發展及其曆史影響，理解政治變革是社會曆史發展多種因素共同作用的結果，并能對其進行科學的評價與解釋;

　　3.情感态度與價值觀：理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的曆史過程，樹立為社會主義政治文明建設而奮鬥的人生理想。

　　四、工作措施

　　1.強化學生掌握基礎知識的質，提高學生運用知識的水平

　　就是要将課标要求的基礎知識記憶牢固，理解準确。要注意研究在複習中怎樣把注重基礎知識的學習和專題問題、熱點問題聯系起來;要研究怎樣整合教材，怎樣加強三個必修模塊内容之間的嫁接與聯系，怎樣整合選修模塊與必修模塊之間的聯系;要研究采取哪些方式方法才能讓學生把主幹曆史知識紮紮實實地掌握起來，達到記憶牢固，理解準确，運用靈活。

　　2.加強對學生分析解決問題的學習能力的培養

　　針對前面分析的學生在知識遷移能力、提取有效信息能力、思維能力、審題能力等方面存在的諸多問題，要采取得力措施：

　　(1)研究怎樣實施問題意識教學，即怎樣在複習教學中滲透問題意識，将教材中陳述性的史實，轉換成問題性的素材，把說史變成問史和疑史，鼓勵學生尋找史實之間的因果轉化關系，把曆史的知識序列變成史實的問題序列。

　　(2)研究怎樣提高學生理論認識能力，即學會應用辯證唯物主義和曆史唯物主義基本原理分析和解決問題，使學生把理論觀點轉化為認識曆史的`思維方法，用以全面地、辯證地分析曆史問題。

　　(3)研究采取什麼措施和方法落實曆史思維能力的培養與訓練，即怎樣把各種能力培養與具體的曆史知識相結合，與一定的方法技巧相結合;怎樣把能力的培養貫穿于教學、測試等各個環節和各種教學活動中，做到能力培養内容化、方法化、經常化，以期切實提高學生解答曆史試題的基本能力。

　　(4)研究采取那些措施和方法培養學生從材料中提取有效信息回答問題的能力，讓學生做到：能夠正确理解材料信息的含義;能夠準确概括提煉有效信息;能夠結合所學知識解決新問題。

　　3.加強學生行文答卷的規範性

　　初步設想通過老師明确要求和樣卷展覽、個别指導、限期做到等四個環節來落實加強學生行文答卷的規範性的訓練。

　　通過采取各種有效措施達到三個教學目标：一是放慢速度，夯實基礎;二是理清線索，構建結構;三是注重能力，接軌高考。在今後的教學工作中要以提高課堂教學效益為目的，全面整合教材内容，優化教學模式，以期在提高學生綜合素質的基礎上幫助學生提高曆史學科的學習能力和綜合探究能力。

　　五、專業成長計劃

　　本學期繼續努力學習，廣泛涉獵本學科、現代教育技術以及教育教學和學生管理方面的理論，并積極參加各種學習和培訓，對素質教育和高效課堂要有更明确的認識，并積極參加投身教研教改，把成果落實到教學實踐中。

　　六、教學進度安排

　　第2-4周：第一單元

　　第5-6周：第二單元

　　第7-8周：第三單元

　　第9-10周：第四單元

　　第11周：期中考試

　　第12-13周：第五單元

　　第14-15周：第六單元

　　第16-17周：第七單元

　　第18-22周：複習準備期終考試

　　高一曆史教師教學計劃(三)

　　一、基本情況分析：

　　1、學生狀況分析：

　　本學期本人教授高一5、6兩個班，學生的基礎較好，認知能力強。總體來說，作為高一新生，對于曆史的學習還停留在初中階段的認識水平。

　　2、教材簡析：

　　高中曆史必修一以古今中外政治文明曆程為主題，着重反映了人類社會政治領域發展進程中的重要内容，分九個單元，30課進行闡述。教材的編寫采取中外合編的專題史體例，每個單元集中探究一個比較宏觀的曆史問題。每個單元分為若幹課，每課涉及一個比較具體的曆史問題。對于專題史的學習，要求學生具備一定的知識積累，才能高屋建瓴。

　　二、教學目的及任務：

　　按照課程标準的要求，通過對曆史必修課的學習探究，除理解重要的曆史事件、曆史人物和曆史現象外，還要重視對曆史思維能力的培養。要讓學生學會從不同角度全面分析曆史進程，正确認識曆史發展過程中整體與局部的關系，辯證地認識曆史與現實、中國與世界的内在聯系。同時增強學生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正确的世界觀、人生觀和價值觀。

　　三、教學質量目标：

　　在期中考試中，争取學生的合格率為90%，優秀率為25%

　　在期末考試中，争取學生的合格率為95%，優秀率為30%

　　四、重點工作：

　　激發學習興趣，培養學習方法，養成學習習慣，夯實知識基礎，穩步提高學習成績

　　五、具體措施：

　　1、做好初高中銜接，放慢講課速度，讓學生學會高中曆史的基本學習方法。

　　2、在具體教學過程中綱化教學，使學生明确學習内容，有的放矢。

　　3、抓好課堂效率，擴大提問範圍，關注每一位學生，觀察學生上課狀态。上課力求精幹、實在。上課要求每個人在教材上做好筆記，課後進行知識整理，

　　4、因材施教。

　　5、做好知識的鞏固，注重課後反饋，每節課後完成練習，每個單元結束後，進行總複習和考核，增強學生的應試能力。

　　6、注重授課語言的精确，準确适用以下詞彙“了解”“掌握”“重點學習”“知識遷移”